Степен на интелектуална ефективност, измервана чрез метода на тестовете. Умственото ниво следва развитие, което е почти успореднд на физическия растеж, и като него зависи едновременно от конституционални,социоикономически и културни фактори. Едно дете, отраснало на село, свикнало да, разсъждава в практически ситуации, няма същата форма на интелигентност, която има негов връстник гимназист, живеещ в голям град, научен да си служи с богат език и да разсъждава абстрактно. Двамата може да са еднакво интелигентни, но за да се оцени интелектуалното им ниво, е необходимо да бъдат подложени на различни тестове. По същите причини не бива да се доверяваме на училищните резултати, за да оценяваме интелигентността на даден ученик. „Училищно ниво" не е синоним на „интелектуално ниво".
