Изследване на съзнанието - Бине-Симон;Стърн;Уекслър

1905г.  Симон -Бине публикуват първия си тест който става много популярен , претърпява няколко ревизии и до сега се използва идеята заложена в него.Насочен е към децата.

На изследваните лица се предлагат задачи изразяващи различни познавателни задачи в училищната програма. За всяка възраст се изработва определен набор, те доказва, че неговите тестове имат приложимост за децата на тази възраст.

Продължително изследване (няколко часа)- вървят задачи с по-малка сложност към задачи с по-голяма сложност.

Всяко едно изследване на интелигентност е  с представяне на определен набор задачи които носят и образователен характер. Детето решавайки теста натрупва знания.

Методите изследващи интелигентността трябва да бъдат два вида: 

1.изследващи способности; 

2.вземане на решения от задачи с различен тип.

Бине-Симон казват, че се появява умствена възраст - среден  резултат на деца на една и съща възраст на изследване с тези тестове.

Умствената възраст може да изпреварва и да отговаря на възрастта и определя степента на интелигентност на база на този тест.

Ако умствената възраст изпреварва хронологичната - висок коефициент на интелигентност, ако изостава - нисък коефициент на интелигентност и ако отговаря среден /нормален/ коефициент на интелигентност.

Според Бине-Симон това определение е винаги относително, човек може да минава в различни нива, относително константни са само крайните позиции - умствено изостанали и творчески личности. Идеята за умствената и хронологичната възраст е в основата за изграждане на единицата на интелигентност.

           Умствена възраст

IQ=  --------------------------------  х 100

          Хронологична възраст

Тази формула е създадена от Уилям Стърн - 1914г. С тази формула се прави ревизия на теста  на Бине Симон.

През 1939г. Дейвид Уекслър създава собствен тест, който може да се използва и за възрастни. Уекслър казва, че тестовете със словесни задачи не отразяват много точно на хора които родния език не е английския.

Уекслър създава две части на тестовете: 

1.Вербална - общите знания на индивида - средата, социалния свят и осмисля вербалните различни понятия; 

2.Невербална - графично чрез картинки.

Създава паралелен тест за деца в училищна възраст, споделя идеята, че интелигентността е структура с компоненти които се развиват с хронологичната възраст и съобразно образователното поведение на индивида. Освен общата интелигентност неговия тест изследва характеристиките на умствения процес и паметта.През 1981г. е последната ревизия на Уекслър - използва се като образователен.